Co-founded by the European Union

Competences as a Solution to Global Problems​

Sufinansira Evropska Unija

Ekološke aktivnosti

ŠTEDNJA VODE

RAZMISLI KAKO BI MOGAO DA ŠTEDIŠ VODU

Da li pratiš potrošnju vode kod kuće/u školi? Kako i koliko često? Da li se potrošnja povećava? Da li preteruješ sa korišćenjem hemijskih sredstava za čišćenje?

Koje korake treba da preduzmeš da bi štedeo vodu?

  • Umesto da se kupaš, da li se tuširaš? (saznaj koliko je vode potrebno za tuširanje, a koliko za kupanje u kadi?)
  • Da li zavrneš slavinu dok pereš zube?
  • Da li koristiš vodu od kiše za zalivanje biljaka, umesto da koristiš vodu za piće?
  • Da li koristiš dva načina puštanja vode u WC šolju (6 ili 3 litre vode)? Možeš da napraviš pomoćna sredstvakoja će ti štedeti vodu koju puštaš u WC šolju, ukoliko nemaš vodokotlić sa dva načina puštanja vode. Da li možeš da saznaš koliko ćeš uštedeti vode tokom jedne nedelje?
  • Da li koristiš ekološka sredstva umesto hemijskih sredstava kada čistiš svoj stan/kuću, školu? Pokušaj da napraviš svoje ekološko sredstvo za čišćenje, kao što je mešavina sirćeta i vode, limuna i vode, …
  • Da li učestvuješ u čišćenju izvora, reka, potoka?

 

Potrudi se da saznaš šta znače ciljevi održivog razvoja (SDGs) napisani na engleskom jeziku u tabeli ispod, pa izaberi one za koje misliš da uključuju i temu vode:

Na ovoj slici možeš da vidiš kako se promenom tuševa smanjila količina vode koja se troši tokom tuširanja. Raspitaj se koji tuševi troše najmanje vode!

Više informacija o štednji vode možeš naći na sledećim linkovima:

https://www.citronhygiene.co.uk/resources/a-complete-guide-to-saving-water-in-the-workplace

https://www.citronhygiene.co.uk/water-calculator

Video: https://youtu.be/1WF3GqJz0kk

ŠTEDNJA ENERGIJE

RAZMISLI KAKO BI MOGAO DA ŠTEDIŠ ENERGIJU  

Koje izvore energije koristiš za grejanje i kuvanje (ugalj, drvo, struju, gas, nešto drugo)?

Da li taj izvor energije utiče na priridu negativno ili pozitivno?

 

Da li znaš šta je „karbonski otisak“ (carbon footprint)? Saznaj i pokušaj da ga izračunaš na ovim sajtovima:

https://tosamja.media/carbon-footprint-sta-je-karbonski-otisak-i-kako-ga-izracunati/

 

https://calculator.carbonfootprint.com/calculator.aspx?lang=cs&tab=2

Koje korake treba da preduzmeš da bi štedeo energiju?

  • Da li koristiš štedljive sijalice kod kuće/u školi?
  • Koju vrstu prozora imaš kod kuće/u školi? Da li vrsta prozora utiče na potrošnju energije?
  • Da li koristiš sistem za kontrolu temperature prostora u kojem boraviš?
  • Koja je prosečna temperatura u tvojoj kući/školi tokom sezone grejanja? Da li znaš kako da izmeriš temperaturu prostora u kome boraviš i da li beležiš te podatke?
  • Kako provetravaš prostorije? (Da li provetravaš često i kratko? Praviš li promaju?)
  • Da li isključuješ svetlo, kompjuter i televizor, kada ih ne koristiš? Da li puniš telefon/laptop tokom cele noći?

ŠKOLSKA SREDINA

RAZMISLI O SVOJOJ ŠKOLSKOJ SREDINI

Da li mesta gde provodiš veliki odmor i slobodno vreme u školi izgledaju lepo? Da li se učenici, roditelji, nastavnici i drugo osoblje trude da školsku okolinu učine bezbednom? Da li pomažete jedni drugima?

Da li pomažeš u ukrašavanju svoje učionice/škole? Da li možeš da utičeš na način i vrstu ukrasa koji se koriste?  

Kako možeš da pomogneš u poboljšanju svoje školske sredine?

  • Da li redovno učestvuješ u čišćenju svoje učionice, hodnika, školskog okruženja?
  • Ako tvoja škola ima dvorište, da li ga koristite za učenje? Ko brine o njemu? Da li i ti učestvuješ?
  • Šta sve ima u tom školskom dvorištu/bašti? Da li bi mogao da osmisliš i predložiš neke promene u tim prostorima?
  • Koje vrste biljaka postoje na tom prostoru? Da li su obeležene (npr. postavljanjem table sa osnovnim informacijama o njima)? Ako nisu, da li ti možeš da ih obeležiš? Da li brineš o tim biljkama/da li možeš da pomogneš u pravljenu plana/rasporeda brige o tim biljkama?
  • Da li u školskom dvorištu/bašti imate neke životinje (vodene, domaće, egzotične…)? Da li one imaju neka skloništa (hotel za insekte, bara, kućica za ptice,…)? Da li vodiš brigu i o životinjama u okolini škole? Kako?
  • Ako primetiš nečije loše ponašanje, da li znaš šta treba da uradiš? Da li znaš kako da pomogneš ili zamoliš nekoga za pomoć? Da li možeš da učestvuješ u pravljenju bolje i bezbednije školske sredine za sve učenike?

OTPAD

RAZMISLI O OTPADU

Da li imaš kante za reciklažu kod kuće/u školi? Da li najčešće recikliraš otpad? Koliko kilograma flajera (reklamnog materijala) se ostavi tokom jednog meseca na adresu tvoje kuće/škole?

Kako možeš da smanjiš količinu otpada?

  • Da li znaš kako se reciklira? Ako ne znaš, da li znaš gde možeš da nađeš informacije o odvajanju i reciklaži otpada?
  • Da li proveravaš da li je otpad pravilno odvojen?
  • Koja pakovanja koristiš za svoju užinu (plastične kese, kutije za užinu bez dodatne plastike, organske materijale…)?
  • Da li znaš šta su deponije/spalionice otpada?
  • Da li koristiš reciklirani papir kod kuće/u školi? Da li iskoristiš obe strane papira za pisanje? Da li koristiš ekološko kopiranje papira kod kuće/u školi?
  • Kako možeš da sprečiš stvaranje otpada (poklanjanje svojih stvari, smanjenje kupovine novih stvari/ponovno korišćenje starih stvari, obnavljanje i popravljanje starih stvari, izbegavanje upotrebe jednokratnih proizvoda kao što su plastični tanjiri, čaše, pribor,…).  

EKO-POTROŠAČ

RAZMISLI KAKO DA BUDEŠ EKO-POTROŠAČ

Da li ponekad bacaš neiskorišćenu hranu? Da li na etiketama čitaš gde se prave proizvodi koje kupuješ (u mestu u kome živiš/u drugim gradovima tvoje države/u drugim državama)? Da li često kupuješ na rasprodaji, kao što je 3 za 2 (platiš dva, dobiješ tri)?

Kako možeš da postaneš eko-potrošač?

  • Prati koliko hrane baciš kod kuće/u školi.
  • Da li praviš kompost kod kuće/u školi? U čemu ga praviš? Za šta se taj kompost koristi?
  • Da li znaš za neke ekološke oznake (kao što su Fairtrade, Friends of the Sea ili Global Organic Textile Standard)? Da li znaš šta znače? Možeš li da nađeš neke proizvode sa tim oznakama u prodavnici/supermarketu u okolini svoje kuće/škole? Da li kupuješ proizvode sa tim oznakama?
  • Da li znaš nekog eko-proizvođača u svom okruženju/gradu? Da li možeš kupiti užinu koja ima oznaku ekološkog kvaliteta, kao što je Fairtrade? Možeš da proveriš i karbonski otisak (carbon footprint) različitih proizvoda na ovom linku:

https://calculator.carbonfootprint.com/calculator.aspx?lang=cs&tab=2

  • Da li možeš da prodaješ neke ekološke proizvode koje si napravio/napravila?
  • Da li ti/tvoji roditelji/tvoja škola doniraju u dobrotvorne svrhe (za usvajanje dece, pomoć posle prirodnih katastrofa,…)?

Sadržaj

  1. Misija i vizija Projekta​
  2. Zašto je važno fizičko vežbanje?​​
  3. Zašto su ekološke aktivnosti važne?
  1. Akcija čišćenja parkova i dvorišta škola i reciklaža prikupljenog otpada
  2. Akcija pravljenja skloništa za životinje tokom zime
  3. Akcija deljenja kesa i informisanja građana o štetnosti plastike
  4. Pravljenje društvenih igara od recikliranih materijala
  5. Pravljenje i postavljanje reciklažnih kanti za papir, plastiku I metal
  6. Pravljenje komposta
  1. Kako smo birali fizičke aktivnosti?
  2. Fizičke aktivnosti na svim časovima
  3. Fizičke aktivnosti na časovima fizičkog vaspitanja
  4. Fizičke aktivnosti van škole
  1. Da li se baviš fizičkim vežbanjem?
  2. Da li si dovoljno fizički aktivan/aktivna i kakve su tvoje fizičke sposobnosti?
  3. Želiš li da probaš naš fitnes izazov?
  1. Štednja vode
  2. Štednja energije
  3. Školsko Okruženje
  4. Otpad
  5. Eko-potrošač
  1. Trenutno i buduće zdravlje Vašeg deteta
  2. Šta Vi možete da uradite za trenutno i buduće zdravlje svoga deteta?
  1. Nastava napolju
  2. Igra 1. „Šeširići žira“
  3. Igra 2. Prozor u prirodu
  4. Igra 3. Kamena vremenska prognoza
  5. Igra 4. Fenjeri
  6. Igra 5. Fenjeri od lišća
  7. Igra 6. Kišomer
  8. Igra 7. Groblje smeća
  1. Trenutno i buduće zdravlje Vaših učenika
  2. Šta je najmanje što Vi možete da uradite za trenutno i buduće zdravlje svojih učenika?
  3. Šta je najviše što Vi možete da uradite za trenutno i buduće zdravlje svojih učenika?​
  1. Odgovorno ponašanje prema prirodi
  2. Kako razviti kompetenciju
  3. Procedure i strategije

Competences as a Solution to Global Problems​

Misija ovog projekta je da se kod dece razvijaju kompetencije ekološke svesti i svesti o važnosti da budu fizički aktivni. Vizija projekta je izgradnja obrazovnih sistema koji bi obrazovali nove generacije prema najvišim moralnim standardima i ključnim kompetencijama za celoživotno učenje.

Compass Project

Učesnici:

Sufinansira Evropska Unija

ODRICANJE OD ODGOVORNOSTI

Ovaj projekat se finansira u okviru Erazmus+ programa Evropske unije. Ovaj materijal odražava samo stanovišta autora i Izvršna agencija za obrazovanje i kulturu i Evropska komisija se ne mogu smatrati odgovornima za bilo kakav vid upotrebe informacija koje on sadrži.